Logo pl.designideashome.com

Matt + Fiona Tworzą Sensoryczny Plac Zabaw W Szkole Phoenix

Spisu treści:

Matt + Fiona Tworzą Sensoryczny Plac Zabaw W Szkole Phoenix
Matt + Fiona Tworzą Sensoryczny Plac Zabaw W Szkole Phoenix

Wideo: Matt + Fiona Tworzą Sensoryczny Plac Zabaw W Szkole Phoenix

Wideo: Matt + Fiona Tworzą Sensoryczny Plac Zabaw W Szkole Phoenix
Wideo: Innowacja pt. "Wsparcie opiekunów dzieci ze spektrum autyzmu" 2024, Marzec
Anonim
Image
Image

Matt + Fiona pracują z dziećmi z autyzmem, aby stworzyć Phoenix Playground Room

Architekt i pedagog współpracujący jako Matt + Fiona współpracowali z dziećmi z autyzmem, aby zaprojektować i zbudować sensoryczny plac zabaw w ich nowym miejscu w szkole.

Architekt Matthew Springett i pedagog Fiona MacDonald, którzy pracują razem jako Matt + Fiona, współpracowali z dziećmi ze szkoły Phoenix School we wschodnim Londynie przy tworzeniu pokoju zabaw Phoenix.

Konstrukcja wykonana jest z ciemnoniebieskich złożonych trójkątów i jest instalowana poza nową lokalizacją szkoły.

Image
Image

Zdjęcie wykonał Matt + Fiona

Chociaż projekt zaowocował użyteczną przestrzenią do zabawy, równie ważne było zaangażowanie dzieci w proces projektowania i tworzenia, aby dodać ciągłości podczas przeprowadzki szkoły.

Uczniowie zaprojektowali plac zabaw w ostatnim semestrze w budynku starej szkoły, a następnie zbudowali go w pierwszym semestrze w nowym miejscu szkoły.

Image
Image

„Znajomość środowiska jest szczególnie ważna dla młodych osób z autyzmem” - powiedział MacDonald.

„Szkoła Phoenix rozwija się i przenosi dwukrotnie w ciągu najbliższych dwóch lat. Dlatego nauczyciele bardzo chcieli, aby na terenie nowej szkoły było coś rozpoznawalnego, co uczniowie poczują na własność”.

Aby stworzyć plac zabaw, każdy uczeń ze Szkoły Phoenix został zaproszony do zaprojektowania konstrukcji, która mogłaby być zbudowana z szeregu prostych trójkątów.

Powstałe projekty zostały ocenione przez niewielką grupę studentów, którzy działali jako kuratorzy.

Matt + Fiona połączył projekty wybrane przez studentów-kuratorów, a następnie skonstruował papierową wersję w połowie skali. Ten model został wykorzystany do ustalenia ostatecznego projektu.

Rzeczywisty plac zabaw, który został zbudowany przy pomocy ochotników, zbudowany jest z prostej prefabrykowanej ramy i sklejki w kształcie trójkąta.

Drewno zostało dostarczone przez kupca drewna Jamesa Lathama, a wyprodukowane przez producenta Aldwortha, Jamesa i Bonda.

To zastosowanie prefabrykowanych elementów pozwoliło na budowę placu zabaw w ciągu kilku tygodni.

„Dzieci zobaczyły, że coś wymyślonego i ambitnego stało się rzeczywistością w ciągu kilku tygodni, co jest niezwykle silnym doświadczeniem” - powiedział MacDonald.

Image
Image

Na zakończenie budynku każde dziecko w szkole zrobiło okrągły żeton z kolorowej wypalanej w piecu gliny, która została osadzona w drewnianej ramie konstrukcji.

Zaangażowanie uczniów w ten proces nie tylko wzmocniło ich pozycję, ale także stworzyło lepszy plac zabaw, według Springett i MacDonald.

Zdjęcie wykonał Matt + Fiona

„Młodzi ludzie - a tym bardziej młodzi ludzie z trudnościami w nauce - rzadko są pytani o to, czego potrzebują od środowiska zbudowanego, a mimo to są ekspertami, szczególnie jeśli chodzi o place zabaw” - powiedział MacDonald.

„Projekt reaguje znacznie bardziej na małe chwile wyobrażane przez dzieci, na przykład kulenie się w kącie lub obserwowanie nieba. Ten proces współpracy daje młodym ludziom wyraźne autorstwo i wzmacnia ich w sposób, w jaki konwencjonalny proces projektowania nie jest w stanie tego zrobić”.

Zalecane: